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| 外教课堂为英语学习提供更完整的英语环境 | |
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电饭锅不容易 等级 瓶子 楼主 发表于 2016/12/29 10:16:40 编 辑 |
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外教课堂，是通过营造纯英语的学习环境，培养学生英文惯性思维，使学生在课堂上只能听、讲英语，总是在全英环境中实践与提高，大脑不断接受纯正、地道的英语冲击，加上教师的耐心指导，逐渐培养与外国人用英语自然交流中形成的英语思维习惯。从而，流利的英语脱口而出。 可见，外教课堂对英语能力的全面提升有很大帮助，重点表现在哪些方面呢? 1、趣味性的极大激活 外教利用其原汁原味的英语和学生进行课堂交流，不断在学生的“形似、音似、状似”三个方面调整发音。形似是要口型到位，准确;音似是要发音标准;状似是要进戏，充当实际的角色。 外教在课堂会进行语境的设置，增强了语言真实性，利用的资源也接近学生的理解水平，激活原有知识，对感官刺激大大增强，调动了学生积极性，优化了学习心理。 学生慢慢由“要我学”到“我要学”，为以后无论是学习还是心理、情感、意志、认知能力等方面打下良好基础。一旦学习兴趣得到最大激活，学习者的非智力因素便会促使智力发展，学生的口语学习则有事半功倍的效果。 2、利于听力水平的快速提升 外教课堂坚持用英语教英语，用英语组织教学，有利于提高学生的听力水平。一开始用英语组织教学，学生可能不习惯，听不懂，因此外教需要借助实物、 图片、 模型等，再配以手势、动作、表情等来帮助学生理解。一般英语培训机构都会安排有教学经验的中文助教进行配合，帮助学生适应全英教学环境。 通过和外教老师的长期相处，学生大脑会处于更加开往的状态，和婴儿学说话一样，通过外教的表情和肢体语言就能理解意思。任何事情贵在坚持，只要坚持在外教课堂中学习，学生就会逐渐提高听力水平，不懂的句子渐渐听懂，不熟悉的话语渐渐熟悉，不清楚的词渐渐听清楚。听力理解提高了，开口说英语才有依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以外教的英语教学环境对学习者有大用处。 3、激发学生说英语欲望 外教课堂上，老师常常会让孩子开口说英语。说英语的能力只能通过不断的实践慢慢培养，老师鼓励学生大胆开口，谁越是敢说多说，谁就越早学会说英语。 同时，课堂上外教老师也会向学生提供大量的英语示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。 活泼好动是学生的天性，他们的好奇，喜欢模仿，更勇于通过表演来表现自己。在外教课堂组织中，小舞台剧等活动能够很好的激发孩子们的参与热情，提供说英语的机会。学生在这样的活动中，往往想把表演做的更像，便会试图用自己能力范围内的词语组织语言。整个教学过程中，师生得到互动，学生开□□际，知识得到实践，同时，也培养了学生的自我学习，自我发展，自我完善，自我创造的能力。 乐宁教育的外教通过教学能够不断提升孩子们的听说能力，还结合丰富的英文绘本教材和原版英文听力教材以及多种多样的教具，让孩子的读写能力也同步得到提升，从而促进孩子英语能力的全面发展。 乐宁教育的外教多来自于英语为母语的国家，持专家证入境，大学以上学历，持TEFL、TESOL资质证书，有教学经验;进入乐宁前须通过3-9道关卡筛选，经过岗前培训后正式上岗。中外教老师每年要接受约200小时的在职培训，并通过纽约大学TDI认证。另外，教师有较强的沟通能力、耐心、亲和力、责任感，这些对孩子的综合素质发展也会有很大帮助。 学校会对每位教师进行“推门听课”考评、年度教学能力考评，来确保日常教学质量。学员及家长的满意度调查结果，也是教师评价的依据之一。中外教的全职化，更有利于教师的稳定。 少儿英语课程 http://www.longmanschools.com.cn/course.html 少儿英语学习 http://www.longmanschools.com.cn/ |
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